Por ahí pululando Willie Nelson, que al igual que hizo en la realidad en el 11S, también participa en la banda sonora de este supuesto conflicto. 

NEMONIKUZ, LA ALQUIMIA DE LA IMAGINACIÓN:

NEMONIKUZ, LA ALQUIMIA DE LA IMAGINACIÓN:

....ENTONCES DIJO:

¿Cómo osaste desafiarme…?

Me han contado que quieres desbancarnos, a nosotros, los sabios herméticos, a los poseedores del secreto de la alquimia de la imaginación y a los que tú despectivamente llamas "la corrupta casta de poder de la nobleza gótica". Y andas diciendo que nuestro contacto con las fuerzas superiores, viene de sugestionar a los ignorantes, a través de una ideología místico-facinerosa, que astutamente nos posiciona en lo más alto de la jerarquía terrenal.

Bueno pequeño especimen, déjame decirte algo:

Cuando me miraste a los ojos, robé tu cuerpo astral, y ya no estás frente a mí, sino estás dentro de mí; Te he introducido en mi mente;que es al mismo tiempo mi Laboratorio Alquímico y mi Enciclopedia Nemónica;

Te he introducido en una ciudad mental y de geometría mágica,

Te he introducido en mi imaginación,

He jugado con las imágenes, sonidos y estados internos; y siguiendo las reglas secretas del libro "Arborum...(?)..."he poblado el espacio de mimente... y lo he dotado de rotación... todo bajo la bóveda craneana.

Y, como si mi kilo de cerebro gelatinoso no fuera más que una simple masa moldeable; y al mismo tiempo la estructura capaz de lo másgrandioso imaginable;

He logrado modelar imágenes talismánicas internas, y he logrado darle formas precisas a las palabras más abstractas.

He dotado a las creaciones y representaciones mentales de adherencias emocionales a voluntad.

He creado intinerarios e imaginerías ligando objetos, ambientes y estados deánimo, y

He guardado en mi memoria unas buenas decenas de ellos y como si fueran videos que guían mis acciones,  me sirven de recetas mágicas para enfrentar diversas situaciones

He dado vida a las estatuas de los dioses  previamente esculpidos en mi imaginación, y ellos ahora funcionan como plantillas invisibles, que se funden y combinan en todo lo que hago y veo...

En fin;

He sido el arquitecto de mi propia mente,

y... luego te he introducido en ella...

Ahora estás dentro de un mentalista hermético.

Mi voz te guiará por un iniciático laberinto mental, una suerte deviaje o vía crucis heroico.

Viajarás por las estancias de una especie de tablero de parchis, en una suerte de alquimia de la imaginación.

Estas dentro de la ciudad del sol interior, estás en la mente de un verdadero mago, te he atrapado en mi cerebro…

...Mientras yo estoy en mi laboratorio, o en la logia, o simplemente haciendo mis cosas, y aumentando mi poder, y, sobretodo haciendo cada vez mejor el papel detitiritero del Eros...

Tú buscarás la forma de salir renacido...

NEMONIKUZ, LA ALQUIMIA DE LA IMAGINACIÓN

Innovación de Google. Soluciones eficaces. Sin inversión.

Imagina cómo sería si toda la comunidad del campus (estudiantes, profesorado y personal) pudiera compartir información e ideas con más facilidad. Con las herramientas gratuitas de publicación, colaboración y comunicación de Google Apps edición educación, que incluyen cuentas de correo electrónico con el dominio de tu centro docente (por ejemplo, estudiante@centro-docente.edu), esto puede ser una realidad.
Puedes combinar las herramientas y servicios disponibles como prefieras y personalizarlos con el logotipo, los colores y el contenido del centro. Administra a los usuarios a través de un panel de control basado en la Web o usa las API para integrar Google Apps en los sistemas actuales.

Y lo que es mejor, son soluciones alojadas por Google, por lo que no tendrás que descargar, instalar ni mantener ningún hardware o software. Puedes comenzar a usarlas rápidamente con muy poca asistencia del personal de TI. Más información

TIC y formación online

En la actual organización escolar incluso muchos buenos alumnos se sienten cotidianamente castigados por el mero hecho de ser individuos psicológicamente complejos encajados en un sistema diseñado básicamente con la premisa one-size-fits-all («un modelo para todos»).

Salvo excepciones, el fomento de la creatividad y del espíritu emprendedor, la aplicación del conocimiento, y el desarrollo de la personalidad y de los valores no son los pilares sobre los que se articula la educación actual.

El resultado de todo ello se manifiesta en términos de pasividad y conformismo, de limitadas competencias, de bajas calificaciones y de abandono escolar, con los consiguientes perjuicios personales, sociales y económicos.

Tic y formación online

Es un hecho manifiesto que, mientras que la sociedad y las actividades laborales están cambiando mucho en los últimos años por la globalización y las TIC, no lo hacen en igual medida las escuelas y otras organizaciones de las que las personas dependen para aprender y orientar su vida, incluidas las universidades.

El mundo escolar actual, concebido para el viejo orden industrial de la enseñanza en masa y el aprendizaje estandarizado, no consigue atender con éxito a un alumnado diverso, inquieto y complejo, alumnado que ha cambiado mucho más que las instituciones diseñadas hace tiempo para acogerlo.

Google Wave y juegos de rol

Google Wave promete seis funcionalidades que conjuntamente justifican el entusiasmo generado:

1. Funcionalidad estilo Wiki - la cadena de mensajes, tanto propios como de los demás participantes, puede ser editada en cualquier momento.
2. Extensiones - se pueden integrar extensiones y aplicativos (robots y gadgets) desarrollados por terceros.
3. Envíos de archivos - compartir un archivo es tan sencillo como arrastrarlo del escritorio.
4. Embedding - las conversaciones (“waves”) puede ser integradas a cualquier página Web.
5. Playback - la secuencia de mensajes y acciones puede ser reproducida en cualquier momento.
6. Open source - como cualquier aplicativo de código abierto, puede ser instalado en un servidor propio y completamente personalizado.

En lo que compete al e-learning y a la formación, no hay duda que el potencial es enorme. La posibilidad de integrar, en tiempo real, mensajes de e-mail, sesiones de mensajería instantánea, archivos, multimedia y aplicativos en una misma conversación nos acerca a ese mítico objetivo que es la captura de conocimiento organizacional. La naturaleza fundamentalmente abierta de la plataforma me hace imaginar escenarios donde la construcción de conocimiento trasciende al individuo. La funcionalidad Wiki permite que todos modifiquen o actualicen una conversación, sean los autores originales o participantes recientes. La posibilidad de reproducir toda la conversación facilita la integración de nuevos actores, y el hecho de que la información sea administrada de un servidor central elimina los silos generados en computadoras individuales. ¿Se pueden imaginar las posibilidades que esto abre en el campo de las simulaciones?

La caja misteriosa de J.J. Abrams

 Jane McGonigal: ¿educar para la realidad con juegos en línea?

http://jotamac.typepad.com

  

La idea de que los juegos en línea (gaming) pueden ayudar al proceso educativo, porque exigen destrezas y virtudes que muchas veces están ausentes en nuestra enseñanza (colaborar, planificar, etc.) viene cobrando fuerza.  En Chile un defensor des esa idea desde hace mucho esFernando Flores, eximio jugador de World of Warcraft y Senador de la República.

En la última versión de TED en Febrero, una de las presentaciones estuvo a cargo de Jane McGonigal (Directora de Diseño de Juegos para elInstitute for the Future, que presentaría su última creación).  Lamentablemente no está disponible aún (¡habrá que estar atentos!) pero sí lo está su entrevista en Wired, y también un video en que es entrevistada por el New Yorker en 2008.  Su idea central es que si estos juegos se diseñan para poner la inteligencia colectiva al servicio de solucionar problemas reales, aún en juegos que simulan el problema, el impacto puede ser enorme.  La motivación, más allá de la entretención, vendría de sentirse parte de esfuerzos épicos... (que, luego de la desaparición de las utopías podría generar la reaparición de 'causas superiores').  ¡Vale la pena prestarle atención! y lo que sigue es el 'trailer' de su juego nuevo: EVOKE

EVOKE trailer (a new online game) from Alchemy on Vimeo.

10 Gadgets para hacer el Google Wave

Google Wave es una verdadera plataforma de comunicación a tiempo real. Combina aspectos de correo electrónico, mensajería instantánea, wikis, web chat, redes sociales, y gestión de proyectos para construir un elegante cliente de comunicación dentro del navegador. Puedes invitar a un grupo de amigos o socios de negocios para discutir cómo ha sido tu día, desarrollar proyectos o compartir archivos etc..

Para que le puedas entrar a probar esta nueva herramienta de la comunicación, aqui tenemos 10 Gadgets para hacer el Google Wave mas Productivo, gracias alWebmaster, Si no tienes idea de como agregrar un gadget, puedes entrar aqui Google Gadget Center

1. Napkin – Dibujos en colaboración



Lo primero a notar en Wave es que todo es colaborativo. Es lo más cerca que uno puede estar de alguien sin encontrarse realmente en la vida real. Napkin te permite dibujar, plotear o realizar mapas mentales, es simple y funciona bien.

Haz clic aquí para descargar Napkin

2. Ribbit – Llamadas VoIP y conferencias



Es gratis sólo por tiempo limitado, por lo que te convendrá probarlo rápidamente. Es un poco raro ver este gadget de Ribbit ya disponible considerando que son competidores del servicio de voz de Google. Pero seguramente Google sacará su propio gadget de este tipo pronto. Es un gadget genial que quita la necesidad de tener otra aplicación como Skype abierta.

Haz clic aquí para descargar Ribbit 

3. 6rounds – Conferencia de audio/video 1-a-1

Este gadget te trae a tí y a otra persona a una conferencia de video, pero es más que un simple chat por webcam. Deberías ver el video si deseas saber las cosas geniales que puedes lograr con este gadget.

Haz clic aqúi para descargar 6rounds 

4. Suduku – A despertar las neuronas

Si sabes cómo se juega Sudoku, comienza a divertirte con este gadget. Sudoku colaborativo, ¡Quién lo hubiera pensado! Diversión para toda la familia. Sumas puntos por cada número correcto que ingresas y los pierdes por cada error. Un juego divertido, para poner a andar la mente.

Haz clic aquí para descargar Suduku

5. Wave Dice – Lanzamiento de dados para juegos de rol

Si eres un verdadero jugador de rol, lo primero que harás al entrar al mundo de Wave es, obviamente, comenzar un juego de rol. Y todo juego de rol necesita su lanzador de dados. Este resulta práctico y satisfactorio.

Haz clic aquí para descargar Wave Dice

6. Fridge Magnet Poetry – Perdida de tiempo colaborativa



Ideal para aliviar un poco de estrés cuando las ideas no llegan con tanta facilidad. ¡Sólo tienes que arrastrar y soltar y ver lo que aparece!

Lamentablemente, no parece haber una opción de “groserías” … o incluso una manera de seleccionar las palabras con que jugar. ¿Tal vez se eligen al azar cada vez que se importa el gadget?

Haz clic aqúi para descargar Fridge Magnet Poetry

7. Retro Chat – Chat al estilo antiguo



Podrían considerar que este gadget es inútil dado que Wave está pensado para remover este tipo de mensajería instantánea. Pero tiene un rendimiento rápido, requiere pocos recursos y… Bueno, la nostalgia es siempre una buena excusa.

Y no se olviden del concepto: con un robot, este tipo de gadget podría usarse fácilmente para conectarse dentro de otras redes de chat como IRC, ICQ o AIM.
Haz clic aquí para descargar Retro Chat 

8. Mind Map – Mapea tu mente, de forma colaborativa


Si bien le falta algo de trabajo, es una herramienta completamente funcional para realizar brainstormings y planeamiento de proyectos, o incluso un mapa para el desarrollo de nuestros proyectos.

Puedes votar los nodos en forma positiva o negariva, eliminarlos o derivarlos alrededor. También existe la opción de añadir una gran variedad de iconos para cada nodo, para ilustrar mejor su papel, como se muestra en la pantalla de arriba.

Haz clic aquí para descargar Mind Map

9. Code Snippet – Resaltado de sintaxis y edición de código



Haz clic aqúi para descarga Code Snippet

10. Mappy — Google Maps colaborativo


Ninguna compilación de gadgets estaría completa sin una herramiente de mapeo. Todas las funcionalidades usuales de Google Maps están aquí, incluyendo los 4 tipos de mapas diferentes y la posibilidad de buscar lugares/pueblos/negocios alrededor del mundo.

Haz clic aquí para descargar Mappy

LA VIDA COMO JUEGO

LA VIDA COMO JUEGO

Un aforismo del psicólogo americano Alan Watts dice que la vida es un juego cuya primera regla es: esto no es ningún juego, esto es muy serio. Sin duda, Laing pensaba en algo parecido cuando escribía en sus Knots. «Juegan a un juego. En él juegan a no jugar ningún juego. Si les muestro que juegan, entonces falto a las reglas y me imponen un castigo por ello» (9, pág. 1).

Se ha dicho repetidamente en este Arte de amargarse la vida, que uno de los presupuestos fundamentales de la desdicha eficaz consiste en que la mano derecha no sepa lo que hace la izquierda. De este modo, uno puede jugar al juego de Watts o de Laing consigo mismo.

No se trata de imaginaciones ociosas. Desde hace mucho tiempo, incluso una rama de las matemáticas superiores, la teoría del juego, se ocupa de estos problemas y de otros parecidos. De este terreno vamos a sacar nuestra última inspiración. Como usted ya puede imaginarse, el concepto de juego, para los matemáticos, no tiene en modo alguno un sentido pueril y juguetón. Se trata más bien de un marco conceptual en el que valen unas reglas de juego muy concretas, que determinan cuál es la mejor conducta de juego. Ya se entiende que cuanto más inteligente y correcta sea la aplicación de las reglas, tanto más se optimalizan las posibilidades de ganar.

Es de importancia capital —también lo es para nuestros propósitos-la distinción entre juegos de sumas a ceros y juegos de sumas a no ceros. Miremos primero la clase de juegos de sumas a cero. Comprende los juegos innumerables en los que la pérdida de un jugador significa la ganancia del otro. Por esto, ganancia y pérdida sumadas dan siempre cero. Una simple apuesta, por ejemplo, se basa en este principio. (Hay juegos mucho más complicados en este género, pero no importa que nos ocupemos de ellos.)

Los juegos de sumas a no cero, en cambio -como ya dice su nombre—, son los que no igualan ganancia y pérdida. Esto es, la suma de los dos puede dar más o menos que cero; con otras palabras: en estos juegos ambos jugadores (o, si son más de dos, todos los jugadores) pueden ganar o perder. A primera vista parece complicado, pero pronto se le ocurren ejemplos a uno; uno de ellos podría ser la huelga. En este caso, pierden los dos «jugadores», los empresarios y los obreros, la mayoría de las veces. Pues, aun cuando el debate dé al final un resultado ventajoso para unos o para otros, no es necesario que la pérdida y la ganancia sean igual a cero.

Imaginemos además que la caída de la producción causada por la huelga, aprovecha a otro empresario del ramo que ahora puede vender más los propios productos que antes. En este caso, podría ser que nos encontrásemos de nuevo con un juego de sumas más a cero, si la situación resultante llegara a una correspondencia entre las pérdidas de la primera empresa y las ganancias ocasionadas para la segunda empresa. Aquí pagan el pato empresarios y obreros de la primera empresa, ya que ambos pierden.

Bajemos ahora esta problemática desde los campos abstractos de las matemáticas o desde las escaramuzas colectivas entre la patronal y los sindicatos al nivel de las relaciones humanas individuales. ¿Son éstas juegos de sumas a cero o juegos de sumas a no cero? Para responder a ello tenemos que preguntarnos primero si las «pérdidas» de uno corresponden a las «ganancias» del otro.

Aquí hay divergencia de opiniones. La ganancia, por ejemplo, que consiste en que uno tenga razón y demuestre que el otro está equivocado (pérdida), se puede considerar perfectamente como un juego de sumas a cero. Muchas relaciones son así. Para conseguirlo, basta con que uno de los dos no admita más que la alternativa de ganar o perder. El resto viene por sí solo, aun cuando al principio la filosofía del otro no vaya precisamente en esta dirección. Por tanto, basta jugar a sumas a cero en el plano de la relación, y uno puede estar tranquilo de que en el nivel objetivo, poco a poco, pero con paso firme, se manda al quinto infierno. Lo que pasa fácilmente es que los jugadores de sumas a cero, empeñados como están en la idea de ganar y de hacer la mejor jugada el uno al otro, no advierten la presencia del gran adversario de juego, el tercero que se ríe (aparentemente): la vida. Ante ella pierden los dos.

¿Por qué nos resulta tan difícil comprender que la vida es un juego de sumas a no cero?, que pueden ganar los dos juntos tan pronto como se deja de estar poseído por la idea de tener que vencer al otro y no ser vencido?, ¿y que —algo inconcebible para el jugador de sumas a cero- incluso se puede llegar a vivir en armonía con el gran adversario de juego, con la vida?

Pero ahora hago de nuevo preguntas retóricas a las que Nietzsche intentó responder en Más allá del bien y del mal al afirmar que la locura se da raramente en los individuos, pero que es normal en grupos, naciones y épocas. Pero ¿para qué nosotros, pobres mortales ordinarios, tenemos que ser más sabios que los desproporcionadamente más poderosos jugadores de sumas a cero, por ejemplo, los políticos, patriotas, ideólogos y hasta las superpotencias? ¡Dale que dale sin perder el ánimo! A más moros, más ganancia y aun cuando todo se haga añicos...